Descripción del curso

El curso se centra en la explicación sobre el aprendizaje autorregulado a partir de las teorías clásicas del aprendizaje. En base a estas premisas, se continúa con la especificación de aquellas herramientas digitales que favorecen la adquisición de un adecuado aprendizaje activo. Para ello, se comienza definiendo qué es el aprendizaje autorregulado en base a la teoría sociocognitiva del desarrollo y el aprendizaje constructivista, ya que son los dos marcos teóricos en los que se apoya este constructo para cobrar relevancia en la educación superior. Una de las partes más importantes del curso reside en la exploración de las habilidades de autorregulación, las cuales ofrecen una oportunidad para el éxito académico y desarrollo personal. Se analizan en profundidad cada una de esas habilidades, con ejemplos que clarifican cómo desarrollarlas en la educación universitaria. Además de comprender estas habilidades en el aprendizaje, el curso tiene una segunda parte que se adentra en la explicación de recursos digitales, especialmente entornos dirigidos a la colaboración en línea y la gestión del tiempo para fomentar la autorregulación del proceso enseñanza-aprendizaje. Especialmente, se dedica una sección de ejercicios prácticos sobre el uso práctico de Microsoft Copilot y Focus to-do, como dos de las inteligencias artificiales más predominantes para el establecimiento de metas y la gestión del tiempo de forma rápida y eficaz. Finalmente, y en línea a esta sección, se ofrecen pautas y recomendaciones sobre el uso de recursos digitales e inteligencias artificiales que se encuentran accesibles en las aulas universitarias españolas para fomentar las habilidades descritas sobre el aprendizaje autorregulado.